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Aqui a criança descobre o prazer de aprender. O nosso principal objetivo é estimular e permitir que os pequenos sejam, já nessa etapa do ensino, protagonistas do conhecimento.
– A educação infantil compreende do Infantil I com pequenos de 1 ano e 6 meses a 1 ano e 11 meses, até ao Infantil V de 5 a 6 anos.
Primeira etapa da Educação Básica é uma das mais importantes para a formação das crianças, a Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral do indivíduo até os seis anos de idade, nas dimensões física, psicológica, intelectual e social, por meio da ações de educação e cuidado.
Registro de um explorador
Infantil 1 a 5
Busca desenvolver os princípios da autonomia e identidade e preservar a memória da criança por meio do registro de seus primeiros anos escolares. Para tanto, trás conteúdos e atividades sobre dados pessoais, gostos, hábitos e preferências.
Explorar em Atividades
Trabalha as múltiplas inteligências, de Howard Gardner, integrando, de modo interdisciplinar, os cinco campos de experiência.
O EDUCACROSS é uma plataforma gamificada e interativa de jogos direcionados aos alunos do infantil 4 e 5. As trilhas COC Educacross são compostas de jogos, agrupados em missões alinhadas sistematicamente com os conteúdos abordados nos livros, complementando as vivências de sala de aula.
O Programa Maralto está alinhado com os projetos de formação leitora que estabelecem conexão entre a literatura e outros campos das artes visuais, como ilustração, artes plásticas, design e fotografia. A diversidade de títulos engloba diferentes gêneros, tais como contos, poemas, crônicas, romances e novelas, entre outros, e são fundamentais para a formação leitora.
Professores preparados, engajados com a proposta curricular, missão e ética do Colégio JP. Um corpo docente alinhado com os valores e objetivos, onde o principal fator de atenção deve ser o estudante.
Quando falamos de espaço físico escolar, também tratamos sobre a sua identidade e a cultura de ensino que nele permeia.
Nossa escola conta com ambientes pensados e projetados para o desenvolvimento global da criança, proporcionando experiências de vida.
“Existem muitas pesquisas mostrando que as crianças se beneficiam ao aprender e brincar ao ar livre. Um resumo disso pode ser encontrado no site Children and Nature Network. Mas se você observar as crianças brincando em um espaço natural já é possível testemunhar estes resultados: as crianças que passam mais tempo na natureza aparentam ser fisicamente mais ativas, têm melhor coordenação, capacidade de resolver problemas, de se auto regular, demonstram mais independência e são mais sociáveis.” – Juliet Robertson
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